Différents types de dyslexie
La dyslexie est un trouble d'apprentissage spécifique d'origine neurobiologique. Elle se caractérise par des difficultés de reconnaissance précise et/ou fluide des mots et par de faibles capacités d’orthographe et de décodage. Ces difficultés résultent généralement d’un déficit de la composante phonologique du langage, souvent inattendu par rapport à d’autres capacités cognitives et à l’offre d’un enseignement efficace en classe. Les conséquences secondaires peuvent inclure des problèmes de compréhension en lecture et une expérience de lecture réduite qui peuvent entraver la croissance du vocabulaire et des connaissances de base. La dyslexie se divise en quatre catégories : la dyslexie phonologique, la dyslexie de surface, le déficit de dénomination rapide et la dyslexie à double déficit.
Phonologique
La dyslexie phonologique est extrêmement difficile à lire en raison d'un déficit phonologique.
Les étudiants handicapés ont perdu leur capacité à comprendre le son de base de la langue.
La cause est une différence dans les zones cérébrales associées au traitement du langage sonore.
Dyslexie superficielle
Les élèves atteints de dyslexie de surface (dykinétique ou visuelle) ont des difficultés à reconnaître des mots familiers.
Les scientifiques pensent que le cerveau ne peut pas reconnaître à quoi ressemble un mot pour le traiter rapidement.
Les experts affirment qu’il n’est pas courant qu’un élève dyslexique souffre à la fois de dyslexie phonologique et superficielle.
Déficit de dénomination rapide
Les élèves présentant un déficit de dénomination rapide ont du mal à nommer rapidement les couleurs, les chiffres et les lettres. La vitesse de traitement de la dénomination est très faible, de sorte que les élèves ont des difficultés à nommer rapidement et automatiquement une lettre, un chiffre, une couleur ou un objet. Les élèves atteints de dyslexie de dénomination rapide peuvent prononcer les noms des couleurs, des chiffres et des lettres, mais il leur faut souvent beaucoup plus de temps pour trouver le mot correct.
Double déficit
Les élèves atteints de dyslexie à double déficit luttent contre une combinaison de dénomination rapide et de dyslexie phonologique.
Les experts affirment que ce type de dyslexie est largement considéré comme le type de dyslexie le plus grave.