La dysgraphie est un trouble d'apprentissage qui affecte spécifiquement la capacité d'écriture manuscrite et la motricité fine des élèves.
La dysgraphie fait référence à des difficultés d'écriture et à des difficultés liées à un ensemble de compétences appelées transcription, telles que l'écriture manuscrite, la dactylographie et l'orthographe.
Le plan de GLOBAL INCLUSIVE TECHNO EDUCATION GROUP est de servir de modèle pour travailler avec des partenaires éducatifs pour fournir une orientation et des attentes alors que nous nous efforçons d'améliorer la réussite scolaire des étudiants handicapés, d'améliorer les programmes d'éducation spécialisée et de fournir un système intégré de supervision générale des élèves individualisés. Processus du programme d'éducation (PEI).
Signes avant-coureurs de la dysgraphie
Signes et symptômes du trouble de l'expression écrite
Les élèves ayant un trouble de l'expression écrite peuvent être bien organisés pour raconter une belle histoire. Cependant, lorsqu'ils essaient de l'écrire, ils rencontrent des difficultés et des ennuis.
Les étudiants aux prises avec ces compétences importantes peuvent être considérés comme moins intelligents que les autres étudiants. Cette faiblesse et le défi permanent ne sont pas liés à l'intelligence.
Il y a des signes et des symptômes que vous pourriez voir dans le travail écrit ; tels que des mots mal utilisés ou avec un sens erroné ; utilisation répétée du même mot ; verbes manquants ou accord nom-verbe incorrect, dans des erreurs d'un mot dans la grammaire de base.
Les élèves ayant ce trouble d'apprentissage peuvent écrire des phrases qui n'ont pas de sens. Leurs essais sont totalement désorganisés. Leurs œuvres sont toujours incomplètes en raison de la lenteur de l'écriture et de la frappe.
Dysgraphie et signes comportementaux
Les étudiants dysgraphiques trouvent des excuses en évitant les devoirs et en se plaignant d'une compréhension claire de ce qu'il faut écrire et par où commencer. Lorsqu'on leur donne un devoir écrit, ils passent du temps à leur bureau sans écrire et ils terminent rapidement leur tâche écrite.
Diagnostic de dysgraphie
Comment le trouble de l'expression écrite est-il diagnostiqué ?
L'évaluation est le seul moyen de s'assurer qu'une personne a des problèmes d'expression écrite.
Le département de l'éducation spéciale peut engager une personne ou une entreprise certifiée pour évaluer un élève pour les services d'éducation spéciale.
Une évaluation spéciale ou évaluation IEP est un processus qui implique plusieurs étapes telles que l'accord entre l'école et la famille, la collecte de données scolaires, le fait que les enseignants, les parents, les soignants et les élèves remplissent des questionnaires et que l'élève soit testé par un psychologue pour la résolution de problèmes. et la réflexion par levier, faire tester l'élève par un autre professionnel comme un orthophoniste, mener une observation en classe ou faire à l'école.
Enfin, planifiez une réunion pour discuter des résultats de l'évaluation afin de décider si l'élève est qualifié pour les services d'éducation spécialisée.
Traitement et services
Éducation spéciale et services connexes
Un élève qualifié pour l'éducation spéciale a le droit d'avoir un programme d'éducation individualisé-IEP qui décrit le service que l'élève recevra et la fréquence à laquelle il le recevra.
Qu'est-ce qu'un programme d'enseignement individualisé-IEP ?
Un IEP est un document juridique écrit couvert par la loi sur l'éducation spéciale, également appelée loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA). Il s'agit d'un plan d'éducation qui établit un programme spécifique avec une instruction et des soutiens en éducation spéciale pour répondre aux besoins des élèves ayant des troubles d'apprentissage dans un cadre scolaire général.
Un IEP offre aux élèves, aux familles et aux écoles des protections juridiques.
