GLOBAL INCLUSIVE TECHNO EDUCATION GROUP, INC est une organisation à but non lucratif établie aux États-Unis d'Amérique. Nous collaborons avec des partenaires pour identifier, défendre les droits et les protections et fournir une éducation publique gratuite et appropriée au sein de systèmes éducatifs inclusifs pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage dans le monde entier, avec un accent spécifique sur l'Afrique.
Notre vision est d’amener l’éducation spécialisée dans les pays émergents. Nous aspirons à créer un Département d'Éducation Spéciale, à formuler un plan global pour adapter les systèmes éducatifs qui tiennent compte des besoins des élèves handicapés, à favoriser une culture de responsabilité entre les gouvernements et les familles et à atteindre des indicateurs de performance pour le Département d'Éducation Spéciale.
Nous travaillons pour l'amélioration des étudiants dyslexiques
Dyslexie
La dyslexie est un trouble d'apprentissage spécifique d'origine neurobiologique. Elle se caractérise par des difficultés de reconnaissance de mots inexactes et/ou fluides, ainsi que par des difficultés d’orthographe et de décodage. Ces difficultés proviennent généralement d’un déficit de la composante phonologique du langage, et elles sont souvent inattendues concernant d’autres capacités cognitives malgré un enseignement efficace en classe. Les conséquences secondaires peuvent inclure des problèmes de compréhension en lecture et une expérience de lecture diminuée, ce qui peut entraver le développement du vocabulaire et des connaissances de base. La dyslexie est classée en quatre types : la dyslexie phonologique, la dyslexie de surface, le déficit de dénomination rapide et la dyslexie à double déficit.
Nous travaillons pour le bien-être des étudiants atteints de dysgraphie
Dysgraphie
Dysgraphie est un trouble d'apprentissage très courant chez les personnes souffrant de dyslexie et de dyscalculie. La dysgraphie est un trouble neurologique caractérisé par des difficultés d'écriture. Plus précisément, le trouble entraîne une déformation ou une erreur de l’écriture d’une personne. Chez les enfants, le trouble apparaît généralement lors de leur première initiation à l’écriture. qui est d’origine neurobiologique. Elle se caractérise par des difficultés avec ddes difficultés à écrire en ligne droite, des difficultés à tenir et à contrôler un outil d'écriture, à écrire des lettres à l'envers, à se rappeler comment les lettres sont formées et à savoir quand utiliser des lettres minuscules ou majuscules.
Lorsque les enfants ont des difficultés à écrire, cela affecte également les résultats scolaires dans d’autres domaines. Même s’ils utilisent des ordinateurs, les compétences en écriture sont essentielles en raison de la nécessité de développer la motricité fine et la connexion cerveau-corps.
Nous travaillons pour le bien-être des étudiants atteints de dyscalculie
Dyscalculie
La dyscalculie est un trouble d'apprentissage qui entrave spécifiquement la capacité d'une personne à effectuer des tâches mathématiques. Cela a un impact sur les compétences mathématiques de base, y compris les opérations telles que l'addition, la soustraction et la multiplication. Les personnes atteintes de dyscalculie sont confrontées à des difficultés pour comprendre les concepts mathématiques, gérer les abstractions, maîtriser les compétences de comptage et diverses autres capacités mathématiques connexes.
Il existe plusieurs types de dyscalculie, notamment la dyscalculie verbale, la dyscalculie diagnostique, la dyscalculie lexicale, la dyscalculie opérationnelle, la dyscalculie graphique et la dyscalculie pronostique.
Un test de dyscalculie permet de diagnostiquer le type spécifique de dyscalculie, ouvrant ainsi la voie à la recherche de solutions.
