La dyscalculie est un trouble d'apprentissage qui affecte spécifiquement la capacité d'une personne à faire des calculs. La dyscalculie affecte les compétences mathématiques pour les opérations mathématiques de base telles que l'addition, la sous-station et la multiplication. Une personne atteinte de dyscalculie a des difficultés avec les concepts mathématiques. abstractions, compétences de comptage et bien d’autres compétences connexes.
Il existe plusieurs types de dyscalculie dont la dyscalculie verbale, la dyscalculie diagnostique, la dyscalculie lexicale, la dyscalculie opérationnelle, la dyscalculie graphique, la dyscalculie practognostique.
Un test de dyscalculie permet de diagnostiquer le type de dyscalculie et d'obtenir la piste vers la solution.
Différents types de dyscalculie
Dyscalculie verbale
Dyscalculie verbale est un type de dyscalculie qui se caractérise par des difficultés à nommer et à comprendre les concepts mathématiques qui doivent être présentés verbalement. Les enfants atteints de ce type de dyscalculie peuvent lire ou écrire des chiffres, mais lorsqu’ils sont présentés verbalement, ils ont du mal à les reconnaître.
Dyscalculie idéognostique
Dyscalculie idéognostique fait référence aux problèmes de compréhension des concepts et des relations mathématiques. La difficulté à effectuer des opérations mentales sans utiliser de chiffres pour répondre à des problèmes mathématiques et comprendre des concepts mathématiques.
Dyscalculie lexicale
Dyscalculie lexicale fait référence à des problèmes de lecture de symboles mathématiques, y compris les signes d'opération (+, –) et les chiffres
La difficulté à lire les nombres et symboles mathématiques, les expressions et équations mathématiques
Dyscalculie opérationnelle
Dyscalculie lexicale fait référence à des problèmes de lecture de symboles mathématiques, notamment les signes d'opération (+, –) et les chiffres.
L'incapacité d'un apprenant à effectuer des opérations mathématiques écrites ou verbales ou des calculs simples.
Comme les apprenants ne peuvent pas manipuler les nombres et les symboles dans le calcul.
Dyscalculie graphique
Dyscalculie graphique fait référence à des problèmes d’écriture de symboles et de chiffres mathématiques.
La difficulté à écrire des symboles mathématiques. Ces apprenants sont capables de comprendre les concepts mais ne sont pas capables de lire, d’écrire ou d’utiliser les symboles correspondants corrects.
Dyscalculie practognostique
Dyscalculie practognostique fait référence aux problèmes liés à la manipulation mathématique des choses – par exemple, comparer des objets pour déterminer lequel est le plus grand.
La difficulté de traduire un concept mathématique abstrait en un concept réel. Ces apprenants sont capables de comprendre des concepts mathématiques mais ne sont pas capables de lister, comparer et manipuler des équations mathématiques.