La dyscalculie est un trouble d’apprentissage qui affecte spécifiquement la capacité des élèves à comprendre les chiffres et à apprendre les faits mathématiques.
Le plan de GLOBAL INCLUSIVE TECHNO EDUCATION GROUP est de servir de modèle pour travailler avec des partenaires éducatifs pour fournir une orientation et des attentes alors que nous nous efforçons d'améliorer la réussite scolaire des étudiants handicapés, d'améliorer les programmes d'éducation spécialisée et de fournir un système intégré de supervision générale des élèves individualisés. Processus du programme d'éducation (PEI).
Signes d'avertissement et symptômes
En maternelle
Avoir du mal à apprendre à compter Avoir du mal à trier Écrire les nombres à l’envers Difficulté à reconnaître les symboles des nombres, par exemple, ne peut pas associer le « 4 » au concept « quatre ». Impossible d'associer les nombres à des situations ou à des objets réels, comme par exemple l'incapacité de relier le chiffre « 2 » à deux bougies, à deux livres, etc. Difficulté à comprendre les nombres Symboles incorrects ou inversés, comme écrire 6 au lieu de 9 ou 3 à la place sur 8 Difficulté à classer les objets par taille et forme Problèmes avec la mémoire auditive de différents nombres Nombres confus qui se ressemblent Problèmes avec la séquence de nombres comme omettre un nombre ou répéter un nombre deux fois, comme 1, 2, 3, 3, 5, 6, 8 Peut ne pas être en mesure de commencer à compter à partir du milieu, comme commencer à compter à partir de cinq ou six ; au lieu de cela, ils commencent à compter en écrivant les nombres de premier à quatre ou en se rappelant la séquence commençant par un dans leur esprit
Maternelle et collège
Incapacité de se souvenir ou même d'apprendre des structures arithmétiques de base telles que 2+2=4 ; Ne peut pas reconnaître des mots tels que « inférieur à » ou « supérieur à ». S'appuyer sur leurs doigts pour compter ; Difficulté à utiliser des symboles mathématiques et à les confondre, par exemple en confondant – avec + ; Ne peut pas reconnaître correctement les chiffres ; Ne peut pas se souvenir ou comprendre les règles ou procédures permettant de résoudre des problèmes mathématiques fondamentaux ; Commencez à résoudre les problèmes dans le mauvais ordre ; par exemple, commencez à diviser le nombre à partir de la droite au lieu de celui de la gauche ou à ajouter ou à soustraire des nombres à partir de la gauche au lieu de celui de la droite ; Avoir des difficultés avec le raisonnement, comme par exemple que la réponse après soustraction est plus grande que les nombres d'origine ; Difficulté à porter lors de l'addition ou de la soustraction de nombres. Les enfants atteints de dyscalculie ne comprennent pas les décimales ou les séries numériques ; Difficulté à effectuer des opérations mathématiques de base dans leur tête ; Impossible de se souvenir des modèles rencontrés précédemment ; Difficultés à aligner les problèmes, par exemple, les enfants atteints de dyslexie mathématique peuvent ne pas savoir comment créer un problème d'addition horizontale (3+6=?) vertical ; des erreurs similaires se produisent lors de la multiplication et de la division où les nombres sont transposés ou échangés ; Ne peut pas comprendre les problèmes dictés ou prononcés (par exemple, Mike a 7 oranges et il en a donné 4 à Jennet. Combien d'oranges a Mike maintenant ?) Les enfants dyscalculiques ne peuvent pas comprendre l'idée principale du problème et ont du mal à visualiser les informations qu'ils ont entendues. ; Faire face à l'anxiété lors de l'exécution de tâches mathématiques ; Peut être confronté à des difficultés plus générales, comme indiquer l’heure ou la direction.
À l'école secondaire
Difficulté à appliquer des concepts mathématiques dans la vie réelle, par exemple créer un budget, combien payer après avoir acheté quelques articles au même endroit, apporter de la monnaie, etc. ; Difficulté à mesurer des variables, par exemple, à quelle quantité correspondent 500 ml de lait, 250 g de farine ou ½ kg de sucre ; Difficulté à comprendre les informations contenues dans des tableaux, des cartes et des graphiques, Désorientation ou mauvaise orientation ; se perd souvent à cause d’un mauvais sens de l’orientation ; Mauvaises compétences de conduite, car impossible de calculer avec précision la vitesse ou la distance ; Incapacité d'utiliser plusieurs approches pour un seul problème ou d'utiliser plusieurs formules pour résoudre une équation Faire face à l'anxiété lors de l'exécution de tâches mathématiques ;
chez Adulte
Peut avoir du mal à compter à rebours ; Vous avez du mal à vous souvenir de faits simples ou basiques, Faible compréhension des chiffres et des estimations ; J'ai du mal à comprendre la valeur de position d'un chiffre Lent avec les calculs par rapport aux autres personnes du même âge, Mauvaises compétences en calcul mental Souffrant d’une extrême anxiété mathématique.
Diagnostic de la dyscalculie
Diagnostic de dyscalculie
La dyscalculie est un trouble d'apprentissage qui altère le développement naturel des compétences arithmétiques d'une personne.
Le succès de l’intervention dépend du diagnostic réussi. Pour diagnostiquer la dyscalculie, il faut comprendre comment elle affecte le cerveau.
Effets de la dyscalculie sur le cerveau
La dyscalculie est un dysfonctionnement neuronal du sillon intrapariétal du cerveau. Ce trouble d’apprentissage provoque une détérioration cognitive et entraîne les déficits de compétences suivants.
Mémoire de travail – La mémoire de travail est le stockage temporaire. Cette compétence cognitive fait référence à la capacité d'une personne à manipuler des informations pour effectuer des tâches complexes. Le déficit de cette compétence cognitive se traduit par des difficultés à suivre des instructions,
mémoires incomplètes, faible concentration, incapacité à se souvenir des chiffres, oubli de tâches et d'instructions et retard dans le calcul mental.
Concentration – Il existe un déficit structurel des connexions neuronales lié à l’acuité et à l’inhibition de l’esprit, rendant la concentration plus difficile. La perte de concentration fait de l’apprentissage des mathématiques un cauchemar pour l’enfant.
Mémoire à court terme – La mémoire à court terme est la capacité à mémoriser de petites informations pendant un temps très court. Un déficit dans cette capacité fait des problèmes mathématiques un cauchemar pour les enfants. Ils pourraient oublier les chiffres ou les symboles à mi-chemin des calculs. Ils sont également incapables de se souvenir des tables de multiplication.
Attention divisée – Cette compétence est liée à la capacité d’effectuer plusieurs tâches à la fois. Un déficit dans cette compétence signifie que l’enfant peut facilement se laisser distraire et se fatiguer rapidement.
Planification – Cette compétence cognitive aide à planifier des événements et à anticiper les résultats. La détérioration de cette compétence cognitive se traduit par une incapacité à planifier et à terminer correctement les exercices.
Vitesse de traitement – La vitesse de traitement du cerveau implique le temps qu'il faut au cerveau d'un enfant pour recevoir, réaliser et répondre à une information. Ces informations peuvent être une équation mathématique, un exercice ou une représentation visuelle de nombres. La vitesse de traitement des enfants sans aucun apprentissage
handicapés est plus rapide et ils terminent le processus automatiquement. Un enfant avec un trouble d'apprentissage tel que la dyscalculie a besoin de plus de temps pour traiter et comprendre l'information.
Appellation – Cette compétence cognitive implique la capacité de mémoriser un chiffre ou un symbole avec son nom et de le rappeler facilement pour une utilisation ultérieure. Les enfants ayant un déficit dans cette compétence ne peuvent pas se souvenir des chiffres lorsqu’ils résolvent un problème de mathématiques.
Test de dyscalculie
Il est essentiel d’exclure d’autres possibilités avant de rechercher une dyscalculie chez votre enfant. Par exemple, consultez un médecin et vérifiez si votre enfant a des problèmes visibles ou auditifs affectant ses capacités arithmétiques ou son sens des nombres.
Vous devez également contacter les enseignants de votre enfant pour savoir si celui-ci rencontre des difficultés dans d'autres matières.
Once you are confident that your child may have dyscalculia, you must see a learning specialist for diagnosis. As dyscalculia falls under the category of SLD (specific learning disorder) section, a child must meet the four criteria for diagnosis:
- L'enfant a commencé à rencontrer des difficultés d'apprentissage à l'école.
- Les compétences académiques affectées de l'enfant sont inférieures à celles des autres enfants du même âge, ce qui entraîne des difficultés dans les tâches quotidiennes, à l'école, aux devoirs ou aux activités quotidiennes.
- Un enfant atteint de dyscalculie présente un ou plusieurs des six symptômes spécifiés liés aux difficultés d'apprentissage et à l'utilisation des compétences académiques.
- D'autres facteurs et conditions médicales doivent être testés et exclus, notamment les troubles neurologiques, l'adversité psychosociale, les déficiences intellectuelles et le manque d'instruction appropriée.
Une fois ces conditions remplies, votre enfant est prêt pour un test de dyscalculie. Le test a analysé quatre éléments significatifs :
- Maîtrise des mathématiques: L'enfant peut-il se souvenir de faits mathématiques de base sans trop d'effort, comme 5 X 5 = 25 ou additionner des fractions ?
- Compétences informatiques: Votre enfant peut-il effectuer des opérations mathématiques de base ? Les enfants plus jeunes peuvent avoir des difficultés avec les additions ou les soustractions, tandis que les enfants plus âgés peuvent avoir des difficultés avec les problèmes mathématiques tels que les fractions, les décimales, les carrés et les racines carrées.
- Raisonnement quantitatif: Votre enfant peut-il comprendre facilement les problèmes de mots et les résoudre ?
- Calcul mental: Votre enfant peut-il effectuer des opérations et des problèmes mathématiques de base dans sa tête ?
Traitement de la dyscalculie
Juste comme dyslexie, le meilleur traitement de la dyscalculie est un diagnostic précoce. Plus tôt la dyscalculie sera diagnostiquée, plus tôt vous pourrez fournir à vos enfants tous les outils nécessaires pour s’adapter à un nouveau processus d’apprentissage et ne pas prendre de retard.
Les troubles d’apprentissage ne peuvent être guéris par des médicaments. La dyscalculie, tout comme la dyslexie, est également incurable. Cependant, le traitement propose des instructions, des interventions et des aménagements spéciaux. L’objectif principal du traitement est de combler le manque de connaissances chez les enfants atteints de dyscalculie et de les aider à développer un mécanisme d’adaptation tout au long de leur vie.
Recommandations
Les psychologues scolaires et les spécialistes de l’apprentissage ont recommandé ces outils pour les enfants atteints de dyscalculie :
- Plans d'enseignement spécialement conçus pour les enfants atteints de dyscalculie
- Jeux d'apprentissage basés sur les mathématiques
- Continuez à pratiquer vos compétences en mathématiques plus que les autres élèves
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Hébergements
Les étudiants atteints de dyscalculie sont éligibles à certains aménagements en classe dans le cadre de l'IDEA (Individuals with Disabilities Education) :
- Autoriser les calculatrices
- Ajuster la difficulté du devoir
- Plus de temps pour terminer les tests et les devoirs
- Travailler sur les compétences fondamentales et essentielles de l'enfant
- Espace de travail calme
- Peut choisir d'enregistrer des conférences
- Utiliser des affiches pour enseigner et rappeler les faits et concepts mathématiques fondamentaux
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- Des informations supplémentaires sont disponibles via des projets pratiques et des leçons interactives sur ordinateur.
Si la dyscalculie n’est pas traitée pendant l’enfance, elle perdure jusqu’à l’âge adulte. La dyscalculie chez les adultes entraîne de nombreuses difficultés lorsqu'ils tentent d'obtenir des études supérieures ou de réussir sur le marché du travail.
Par conséquent, les adultes dyscalculiques méritent des aménagements spécifiques sur leur lieu de travail, conformément à l'ADA (Americans with Disabilities Act).
