Différents types de dysgraphie
La dysgraphie est un trouble d'apprentissage très courant chez les personnes souffrant de dyslexie et de dyscalculie. La dysgraphie est un trouble neurologique caractérisé par des difficultés d'écriture. Plus précisément, le trouble entraîne une déformation ou une erreur de l'écriture d'une personne. Chez les enfants, le trouble apparaît généralement lors de leur première initiation à l’écriture. qui est d’origine neurobiologique. Elle se caractérise par des difficultés à écrire en ligne droite, des difficultés à tenir et à contrôler un outil d'écriture, à écrire des lettres à l'envers, à se rappeler comment les lettres sont formées et à savoir quand utiliser des lettres minuscules ou majuscules.
Lorsque les enfants ont des difficultés à écrire, cela affecte également les résultats scolaires dans d’autres domaines. Même s’ils utilisent des ordinateurs, les compétences en écriture sont essentielles en raison de la nécessité de développer la motricité fine et la connexion cerveau-corps.
La dysgraphie peut être observée dans cinq catégories différentes : la dysgraphie dyslexique, la dysgraphie lexicale, la dysgraphie motrice, la dysgraphie spatiale et la dysgraphie phonologique.
Dysgraphie dyslexique
Les élèves atteints de dysgraphie dyslexique ont des difficultés à écrire, à orthographier et à écrire de manière désorganisée.
Les capacités de contrôle moteur chez les élèves dysgraphiques dyslexiques sont généralement normales ; Or, ces étudiants sont totalement déconnectés entre leur pensée et la capacité à la traduire par écrit. Ils mélangent parfois des lettres majuscules et minuscules et ne parviennent pas à compléter un mot lors de son écriture.
Les étudiants atteints de ce handicap ont une écriture extrêmement difficile à lire.
Dysgraphie lexicale
Les étudiants atteints de dysgraphie lexicale, comparés à ceux atteints de dysgraphie dyslexique et phonologique, ont des capacités orthographiques raisonnablement bonnes. Cependant, ils ont du mal à gérer les mots irréguliers ou inhabituels, à organiser correctement les mots dans les phrases, ainsi qu'à choisir et à écrire le mot correct.
Les étudiants souffrant de dysgraphie lexicale sont conscients de leurs difficultés par rapport aux expériences d’écriture des autres. Et c'est très frustrant pour eux.
Dysgraphie motrice
Les élèves atteints de dysgraphie motrice ont des capacités orthographiques normales et ne ressentent aucune confusion lexicale ou phonologique lors de l’écriture. Cependant, leurs difficultés se traduisent par une écriture sale, voire illisible, en raison de problèmes de contrôle moteur. Cela demande beaucoup d’efforts à ces étudiants.
Les étudiants atteints de dysgraphie motrice préfèrent généralement taper sur des ordinateurs plutôt que d'utiliser des crayons ou des stylos.
Dysgraphie spatiale
Les élèves atteints de dysgraphie spatiale ont du mal à écrire en ligne droite ou dans un espace approprié pour écrire. Lors de l’écriture de phrases, ils ont du mal à maintenir un espace approprié entre les mots ou les lettres. Comme pour la dysgraphie motrice, la dysgraphie spatiale n’a pas d’impact sur les capacités linguistiques ou orthographiques.
Ces élèves préfèrent utiliser un ordinateur plutôt que des crayons ou des stylos pour contrôler la répartition des mots écrits dans un espace donné.
Dysgraphie phonologique